JUDÔ KODOKAN TRADICIONAL

JUDÔ SEU AMPARO PEDAGÔGICO E BENIFÍCIOS.

É indiscutível que o judô não seja um conteúdo importante a ser ministrado nas aulas de educação física, apesar da pequena presença em sala de aula. Pelo conteúdo se tratar de uma grande importância filosófica e motora, faremos uma abordagem sobre sua história e seus benefícios na construção das habilidades

motoras.Para Shiozawa (1999):

O Judô é uma arte marcial com raízes nipônicas, criada em 1882 pelo professor Jigoro Kano. Homem de baixa estatura, franzino e pouco avantajado fisicamente, começou a praticar o ju-jutsu aos 18 anos pelo propósito de não ser dominado por sua fraqueza física. Desenvolveu um estilo de luta a partir do Ju-Jutsu, eliminando os golpes mais lesivos como socos e pontapés.

“Graduado em filosofia pela Universidade Imperial de Tóquio, observou que suas técnicas poderiam ter valor educativo na preparação dos jovens, oferecendo a eles a oportunidade de aprimoramento do seu autodomínio para superar a própria limitação” (VIRGÍLIO,2000). Jigoro Kano tentava dar maior expressão à lenda de origem do estilo Yoshin-Ryu (Escola do Coração de Salgueiro), esta, se baseava no princípio de “ceder para vencer”, utilizando a não resistência para controlar, desequilibrar e vencer o adversário com o mínimo de esforço.

A palavra judô é de origem japonesa que significa“caminho suave”. Esse estilo de luta foi desenvolvido pelo mestre Jigoro Kano em fevereiro de 1882. Com apenas 22 anos de idade, ele fundou sua primeira escola de judô no templo de EishojiInarithono, situada no bairro de Shimoya em Tóquio. Essa escola foi inaugurada e recebeu a denominação Kodokan, que significa Instituto do Caminho da Fraternidade. O “Ko” significa fraternidade e irmandade; “Do” significa caminho; e “Kan”, instituto (KANO, 2009).

A partir de seu contexto histórico e motor, foi questionado um pensamento para incluir o conteúdo judô nas escolas brasileiras, onde a melhor forma seria adotar uma perspectiva que não priorize apenas o “saber fazer”, mas sim, uma concepção na qual teoria e prática se encaminhe em harmonia.

Devido às características do esporte, de integração física e social, o judô foi eleito no ano de 2013, pelo comitê olímpico internacional (COI), o esporte mais completo, por promover valores de amizade, participação, respeito mútuo e esforço para melhorar. Já a Organização das Nações Unidas (ONU), destaca o judô como um esporte que possibilita o relacionamento saudável com outras pessoas, utilizando o jogo e a luta com um integrador dinâmico. Além disso, foi exposto que a UNESCO considera o Judô, como “o melhor esporte de formação inicial para crianças e jovens de quatro a vinte e um anos, onde promovem uma educação física integral”.

O Mestre Jigoro Kano com seus princípios da formação educacional dos alunos demonstrou que com um trato pedagógico bem assimilado, pode dar até mesmo a uma luta, o caráter educativo, com finalidades e objetivos pertinentes ao processo de formação (QUEIROZ et al).Portanto, o judô é um importante recurso pedagógico para a educação física, por apresentar em sua constituição além dos requisitos técnicos e desportivos, conceitos morais, éticos, filosóficos, de solidariedade, superação, disciplina e respeito, tudo isso através de suas particularidades especiais.